Ministrul Educației: Nepregătirea cadrelor didactice, factorul esențial în răspândirea analfabetismului funcțional în instituțiile de învățământ
Lipsa de pregătire a cadrelor didactice este principalul motiv pentru care mulți elevi din România se confruntă cu analfabetism funcțional, a declarat ministrul Educației și Cercetării, Daniel David, într-un podcast organizat de Salvați Copiii România.
Ministrul a confirmat că profesorii au o responsabilitate majoră în existența analfabetismului funcțional. „Cea mai mare parte. Până la urmă, copiii vin cu un nivel de inteligență și creativitate normale. Este treaba profesorilor să le transfere acele competențe. N-ai pe cine să pui responsabilitatea decât pe cadrele didactice”, a afirmat David. Acesta a subliniat că și învățământul superior are un rol important, menționând că abandonul școlar este o problemă care îi vizează și pe profesorii universitari.
Ministrul a explicat că, dacă elevii ajung în clasa a VIII-a fără competențe de bază, vina revine cadrelor didactice. „Dacă îl ai pe copil în școală și ai lucrat cu el până în clasa a VIII-a, iar la testele PISA sau TIMSS el apare în zona de analfabetism funcțional, cine este de vină?”, a întrebat David.
Declarațiile sale vin după ce România s-a clasat pe penultimul loc din Uniunea Europeană și între pozițiile 45 și 48 la nivel global în testele PISA 2022. O analiză Eurydice publicată în 2025 arată că România figurează printre statele din Uniune care au implementat cele mai puține măsuri consistente pentru combaterea analfabetismului funcțional.
