David: Analfabetismul funcțional, o amenințare serioasă pentru societate. Ministerul Educației, inclus în Strategia Națională de Apărare 2025-2030
David a afirmat că analfabetismul funcțional reprezintă un risc de securitate națională, atrăgând atenția asupra importanței educației și cercetării în dezvoltarea societății.
El a declarat: «Viziunea mea este că Ministerul Educației și Cercetării este cel mai important minister al unei țări, deoarece aici se generează cunoașterea prin cercetare-dezvoltare-inovare (CDI) și se diseminează apoi prin educație, astfel încât educația poate fi utilizată de toți ceilalți pentru a avea o societate bazată pe cunoaștere, cu impact asupra bunăstării și calității vieții noastre».
Ministrul a subliniat importanța cunoașterii în fața amenințărilor contemporane, afirmând că «cunoașterea este antidotul vremurilor noastre la atacul pseudoștiinței asupra civilizației și democrației, în timp ce analfabetismul funcțional este virusul potențial mortal al societății bazate pe cunoaștere».
David a menționat necesitatea integrării educației cu cercetarea, avertizând asupra riscurilor de dezvoltare. «În esență, integrarea educației și a cercetării (științei) este fundamentală pentru a ne dezvolta ca o societate bazată pe cunoaștere: (1) fără cercetare, devenim o colonie științifică/tehnologică, iar (2) fără educație, devenim o civilizație eșuată sub obscurantism».
El a considerat că analfabetismul funcțional este un risc de securitate națională, concentrându-și resursele mandatului pe lupta împotriva acestuia. A menționat că acțiunile vizează atât reformele directe, precum învățarea remedială și reducerea abandonului școlar, cât și reformele indirecte, care întăresc alternativa, cum ar fi reforma curriculară.
David a explicat că analfabetismul funcțional se referă la dobândirea inadecvată a competențelor-cheie sau la incapacitatea de a le utiliza în viața cotidiană, vulnerabilizând astfel oamenii în fața manipulărilor și a teoriilor conspirației. «Mă bucur că Strategia Națională de Apărare a Țării pentru perioada 2025 – 2030 a inclus această viziune și le mulțumesc Președintelui și CSAT pentru susținerea acesteia».
Ministrul a concluzionat că urmează să se detaliaze componenta de educație-cercetare în planuri concrete de acțiune.
